О школе

Обучение ведётся в очной, очно-заочной формах

В основе Программы развития школы лежит задача создания условий для сетевого взаимодействия с социальными, культурными и образовательными учреждениями города с целью повышения эффективности ее деятельности по оказанию качественных образовательных услуг. Причем ключевым документом, интегрирующим характеристики деятельности современного образовательного учреждения, с точки зрения ее эффективности, является образовательная программа школы. В соответствии с новыми законодательными актами, Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», эффективность деятельности школы с точки зрения условий обучения, содержания деятельности (сформулированного в логике новых требований к структуре основной образовательной программы) и результатов образования напрямую связана с тем содержанием, которое определяет приоритеты модернизационной политики государства. Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения определяет прямую зависимость эффективности деятельности образовательного учреждения от тех результатов, которые проектирует профессиональное сообщество в ключевом документе школы - основной образовательной программе. Результат образования для современной школы является квинтэссенцией качества ее образовательной деятельности. Качество образования - это интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия достигаемых образовательных результатов требованиям и ожиданиям заказчиков - государства, общества, личности. Управление качеством образования - одно из важнейших направлений модернизации системы российского образования. Образовательная организация, находясь в системе новых экономических отношений и ценностей, определяет собственные инструменты своего развития, опираясь на собственный потенциал развития. Ориентация на новые образовательные результаты влечет за собой существенные изменения всей системы образовательной деятельности школы. Прежде всего, актуализируется задача формирования навыков самостоятельной познавательной и практической деятельности обучаемых. Основной целью учебного процесса становится не только усвоение знаний, но овладение способами 8 1. этого усвоения, развитие познавательной потребности и творческогоэтого усвоения, развитие познавательной потребности и творческого потенциала учащихся. Достижение личностныхрезультатовобучения, развитие мотивационных ресурсов обучаемых требует личностно-ориентированного образовательного процесса, построения индивидуальных образовательных программ и траекторий для каждого школьника. Таким образом, в условиях программно-целевого управления развитием образования, а также программно-целевого планирования расходов бюджета, ключевыми индикаторами, обеспечивающими эффективность образовательной организации, являются: достижение планируемых результатов образования в соответствии с требованиями стандарта; проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения, обеспечивающей востребованность и инновационность; оптимальность организационно-управленческих механизмов достижения качества образования; открытость образовательной системы, включающая в себя механизмы Данная программа развития учреждения обеспечивает инновационный вариант развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 48» в соответствии с моделью «Школа – территории успеха»